结合多学科交叉的知识，从增强民族自豪感的角度探讨了“中医基础理论”课程思政的设计，主要分为三个方面：一是从心理学的认知角度，剖析人们认为中医不科学的原因及相应的思维模式，改变学生对中医落伍和不科学的印象；二是通过比较学的方法，将中医学置于整个人类历史发展进程中介绍，发现中国古代技术思想为世界开学技术发展提供了思路，且早期西医学也有类似气的理论存在，从侧面印证了中医学的科学性；三是结合物理学、信息学和分子生物学的知识构架，进一步阐释中医学的生命科学内涵。
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