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摘要
目的:观察辨证施护教学法联合临床路径教学对脑病科新实习护士知识水平及护理质量的影响。方法:选取2017年10月至2018年2月新实习护士30例作为对照组,采用临床路径教学;2018年3～7月新实习护士30例作为观察组,采用辨证施护教学法联合临床路径教学,对比两组新实习护士知识水平、护理质量及教学效果评价。结果:两组理论考试分值差异无统计学意义(P>0.05),观察组病例分析和操作技能分值均显著高于对照组(P<0.05);观察组提出正确治法、分析及诊断证候、提出中医护理方案及正确辨证施护评分均显著高于对照组(P<0.05);两组提高医疗面谈能力评分相比无明显差异(P>0.05),观察组提高综合问题分析能力、提高临床判断能力、增强团队协作能力评分均显著高于对照组(P<0.05)。结论:辨证施护教学法联合临床路径教学可显著提高脑病科新实习护士知识水平及护理质量,且对该教学模式评价较高。
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