师幼关系的问题与重构:基于儿童哲学的思考

作者：贺琳; 王彦峰

来源：教育现代化, 2019, 6(38): 72-73.

DOI：10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.38.036

• 儿童哲学
• 师幼关系
• 构建

师幼关系作为幼儿园心理环境的核心,对于幼儿的身心发展以及学前教育质量起着至关重要的作用。本文首先对儿童哲学基本理念进行了阐释;其次,从儿童哲学的视角分析了当前师幼关系存在的四大问题:重共性轻个性、重权威性轻主体性、重单向轻双向、重预设轻生成。最后,基于儿童哲学的视角,从开放自由、民主平等、双向对话、合作生成等四个方面提出了重构新型师幼关系的建议。

• 单位
  教育科学学院; 湖南师范大学