小学教师是学生基础教育阶段的引路人,一位"好教师"对学生的品行、学习具有重要的作用,"好教师"的标准一直以来是大家所关注的问题,但是从小学生的视角去探讨"好教师"标准的研究却并不多。文章参考了"好教师"标准、教师形象等相关方面的文献,将"好教师"的标准研究分为实证调查和理论研究两类,其中实证调查又分别从学生视角与其他视角进行阐述,最后着重对学生视角的"好教师"标准研究进行分析,发现了一些不足:学生视角的实证研究比较缺乏、研究方法单一等,并总结了调查研究过程中的一些要注意的地方。
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