在2011年,我国正式提出了模型思想的相关概念,2015年,模型教育的概念已经逐渐从大学转移到小学。目前,在小学数学的建模教学,主要采取渗透、引导等方式进行,让学生接受数学建模思想,从而提高学生解决数学实际问题的能力。本文先对数学建模的概念进行了介绍,同时对小学数学建模教学的指导思想以及实际价值进行了论述,对小学数学建模教学的应用策略提出了一系列的建议。
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