LEARNS健康教育模式对维持性血液透析患者自我护理能力与生活质量的影响

作者：孙鑫; 查夏琴; 张小雪; 刘海燕; 李文龙; 肖清英^*

来源：中国临床护理, 2023, 15(12): 757-761.

• LEARNS模式
• 维持性血液透析
• 自我护理能力
• 生活质量

目的 探讨LEARNS健康教育模式在改善维持性血液透析患者自我护理能力与生活质量中的效果。方法 选取2022年11月-2023年2月在笔者所在医院行维持性血液透析的终末期肾脏疾病患者121例为研究对象，采用随机数字法将其分为对照组(n=61)和干预组(n=60)。对照组接受常规健康教育，干预组采用LEARNS模式进行健康教育，比较2组自我护理能力和生活质量。结果 干预后，干预组自我护理能力总分及自我护理责任感、自我护理技能维度得分均高于对照组(t=-2.269,P=0.025;t=-2.121,P=0.036;t=-2.381,P=0.019)。干预组SF-36量表各维度得分均高于对照组(均P<0.001)。结论 LEARNS健康教育模式相对于常规干预方式，能更好地改善维持性血液透析患者的自我护理能力和生活质量，值得推广应用。

• 单位
  南昌大学第二附属医院