阅读作为语文教学中非常重要的一部分内容,在学生的整个教育过程中发挥着重要作用。学生的阅读能力除了是学好语文知识的必备门槛之外,同样也是能够正确理解其他学科理论内容的基础和前提。随着新课程改革的实施,对于语文阅读的要求越来越趋于实际作用化,由此需要语文教师通过制订一些切实可行的策略来改善过往阅读教学所存在的一些缺陷,帮助学生在阅读上真正读有所感、读有所获。
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