例谈小学语文主题学习的“三讲三不讲”原则

作者：普榆然

来源：课程教育研究, 2020, (08): 54-55.

• 小学语文
• 主题学习
• “三讲三不讲”

基于部编版小学语文教材编排体系,小学语文教师可以尝试在教学过程中采取主题学习的教学方法。相比于其它教学方法而言,主题学习教学方法不仅能够更好地体现学生的主体地位,还有助于学生自主学习能力的培养以及高效课堂的建构等。本文将在借鉴相关理论研究成果的基础上,紧密结合自身教学实际,以部编小学语文教材为例,例谈小学语文主题学习的"三讲三不讲"原则。