双减政策激发了教师的课改观念与创新精神，于是教师自觉为小学音乐教学融入新方法与新创想，努力推动小学音乐教学走向提质增效，创造高水平的育人环境。为了优化音乐教学活动，教师科学探析“教-学-评”一致性的内涵以及活动特点，简述“教-学-评”一致性优化多元评价方法，概述基于“教-学-评”一致性实施多元评价的价值，细述“教-学-评”下实施多元评价的方法。因此，“教-学-评”一致性支持下的多元评价方法推动音乐教学走向新轨迹与新理念，有助于实现音乐教学的内部挖潜、评价总结与自省发展。
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