分数应用题是小学数学阶段学习的重难点之一,由于分数不仅可以表示一个具体的量,还可以表示分率,这也加大了分数应用题解题策略选择的难度。在分数应用题中,若分数均表示一个具体的量,则该解法与整数应用题的解题策略相同。本文以人教版六年级上册(以下简称六上)《分数乘法》单元课后习题为例,将一年级整数解决问题的解决策略进行知识迁移,用于解六年级分数乘法单元加*应用题。
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