基于"互联网+"技术在职业教育中的应用,以《悉尼协议》范式下制定的校级人才培养目标和专业培养目标为准则,试探性地构建高职院校化工专业"以学习者学习为中心"的个性化、智能化、数字化"动态课程"。实践结果表明,采用"动态课程"教学体系模式,一方面可实现《悉尼协议》范式下所有学习者均有成长的高职人才培养目标,另一方面可以促进高职人才培养质量的全面提升。
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