“双一流”和“双万计划”背景下学科、专业、课程协同建设:动因、策略与路径

作者：闫长斌; 时刚; 张素磊; 李永辉; 杨建中

来源：高等教育研究学报, 2019, 42(03): 35-43.

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• 双万计划
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• 协同建设

文章阐明了学科、专业、课程的内涵与有机联系,分析了其建设现状,基于系统论和协同学观点,指出了学科、专业、课程建设存在的问题。基于目标导向,从实现高校基本功能、高等教育内涵式发展、建设教育强国等方面探讨了开展学科专业课程协同建设的必要性。从理顺关系,做好统筹规划与顶层设计;学科引领,优化专业建设与课程体系;以人为本,建设一流师资队伍;夯实基础,加强组织平台建设;持续改进,完善动态质量评价机制等方面对学科、专业、课程协同建设策略与路径进行了系统论述。

• 单位
  青岛理工大学; 郑州大学; 土木工程学院