我国高校教师发展研究现状与热点的知识图谱可视化透析——基于2001—2015年CSSCI期刊论文的科学计量分析

作者：张笑予; 冯东; 杨科正

来源：高等理科教育, 2016, (06): 44-51.

• 高校
• 教师发展
• 知识图谱
• 可视化

文章运用知识图谱的研究方法,对我国近15年以来高教类CSSCI期刊中"教师发展"相关文献进行科学计量和可视化分析。研究显示:高校教师发展研究基本态势良好,研究成果较为丰富,研究主题较为集中,研究者和研究机构均在稳步形成。"教师专业发展""地方高校"和"青年教师发展"等研究热点凸显;"教学中心""教学能力"和"专业发展"等微观层面研究渐受关注,教师发展实证研究、教师发展中心建设等将成为下一时期的研究热点。但同时也发现,相关研究主题多元化程度不够,宏观思辨研究方法较多,实证研究极少。研究领域的核心研究机构分布不均衡,核心作者群尚未形成,不同院校与地区间相关研究群体交流互动较少,合作研究的国际化程度极低。以上问题的发现,以期引起学界方家的关注。

• 单位
  宝鸡文理学院