戏剧文本是以台词和舞台说明来呈现的,戏剧文学的欣赏依赖于对文本的细读。教学时教师要为学生细读搭建支架,以此激活学生的学习思维。对《雷雨(节选)》的教学,支架的搭建要坚持问题设计的多层次原则、资源拓展的多素材原则、语言品味的多端点原则、人物分析的多向度原则。由此引导学生深入文本,进而走进人物复杂的内心世界,领悟剧本的社会意义和美学价值。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
