从一堂公开课谈情境构建的教学价值

作者：杨朋聚; 武淑清

来源：教育实践与研究(A), 2021, (12): 30-32.

DOI：10.14160/j.cnki.13-1259/g4-b.2021.12.012

• 高中物理
• 情境构建
• 教学价值

通过赏析一堂公开课,了解其设计理念及构建课堂情境的教学价值,进而倡导教师将教学问题转化成一个贯彻整堂课始终的情境(事件、模型),如此学生的思维可随情境的自然展开而深入。最理想的教学模式就是通过解决一个具体问题,将教学内容拆解、赋值,然后通过精心设计学生活动培养学生的科学能力和素养。