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摘要
翻转课堂既是文化遗产课程教学的重要方法,也是创新创业关注的热点主题,对高等教育新文科教育和深化教育体制改革产生深远影响。在迅速变革的社会文化背景下,有关翻转课堂在课程教学中的运用已经成为当前国内各个交叉学科的研究领域,因此,有必要重新思索文化遗产课程教学的翻转课堂与创新创业实践的新内涵。本文的研究从文化遗产的课程教学路径开始识别梳理,随后基于翻转课堂流动性的特点,提出翻转课堂是响应新时代、新经济的学生中心与教师辅导、文献阅读与数据处理、校内理论与基地服务的新方法,探讨了翻转课堂在文化遗产和创新创业实践中的运用。通过对文化遗产课程教学的翻转课堂探讨推动对文化遗产创新创业实践的人本关注。
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