阶段性教育护理模式在耳鼻喉手术患者临床护理中的应用

作者：邢媛媛; 李莹; 巴云鹏; 王洋; 邵彩英

来源：临床心身疾病杂志, 2022, 28(02): 152-154.

• 耳鼻喉科疾病
• 手术
• 阶段性教育护理模式
• 焦虑
• 治疗依从性

目的 探讨阶段性教育护理模式在耳鼻喉手术患者临床护理中的应用效果。方法 将择期行鼻喉科手术治疗的210例患者按随机数字表法分为两组。对照组(100例)应用常规模式开展临床护理，观察组(110例)应用阶段性教育护理模式开展临床护理，观察住院全程。比较两组健康知识掌握度、治疗依从性及干预前后焦虑自评量表评分。结果 观察组健康知识总知晓率为90.0%,对照组为80.0%,观察组显著高于对照组(P<0.05)。观察组治疗总依从率为86.4%,对照组为75.0%,观察组显著高于对照组(P<0.05)。干预后两组焦虑自评量表评分均显著低于干预前(P<0.01),观察组显著低于对照组(P<0.01)。结论 阶段性教育护理模式的应用可提高耳鼻喉手术患者对健康知识的认知，缓解其焦虑情绪，提高患者治疗依从性。

• 单位
  郑州大学第一附属医院