“新工科”背景下通信类课程实验实践教学体系研究

作者：高翔

来源：教育教学论坛, 2020, (45): 385-387.

• 新工科
• 通信类课程
• 实验实践体系
• 多层次设计
• 一体化设计

通过分析"新工科"建设背景下通信工程专业中通信类课程实验实践类课程的教学理念和培养目标,制定了符合"新工科"建设要求的自顶向下和自地向上相结合的实验实践教学体系,体系中包括认知实践、基础实验、综合设计、专业实践和创新实践五个层次。对体系中关联课程的实验实践环节进行课程间打通,多门课程整体设计实验实践环节,使得学生的学习感受连贯、完整。对近两年来的实际教学和学生竞赛成绩数据进行分析和统计,统计结果表明,学生新课程体系满意度较高、实验实践成绩有所提升、学生可运用综合实践进行开发和参加竞赛时间向前推移,有效地提升了学生在"新工科"建设要求背景下的实践和创新能力。

• 单位
  山东大学(威海)