<正>教师支持性策略能够促进科学探究活动的有效开展并且帮助幼儿获得成就感,更重要的是对于幼儿的探究能力、创造能力以及帮助幼儿形成受益终身的学习态度和能力有着重要的积极影响。本文从"幼儿立场"出发,从活动的准备环节、开展环节以及评价环节三个方面,从集体探究活动、自选或小组探究活动两个维度,去研究教师的支持性行为,期望为一线教师开展科学探究活动提供有价值的建议和参考。一、准备环节——做足充分准备,为提供支
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