"知是行之始,行是知之成",活动和交往是学生个体品德形成的基础,在这个基础上,把内在的品德认识和情感外化为相应的品德行为,成为全面发展的人是教育最终的目的。文章从"内容细解,《守则》入心;与《守则》互动,内化规则;《守则》铺路,做一个有素养的人"三方面入手,探讨了班主任如何让《守则》内容生活化,从而提升学生道德素养的方法。
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