模糊限制语在日常语言交际中起着重要的作用,也是高职英语教学中常见的语用策略和手段。本文以高职英语教学为切入点,运用合作原则、礼貌原则和面子威胁理论分析教师使用模糊限制语的现象,探讨其语用功能,阐述其对高职英语教学的促进作用。
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