从目前情况看,我国缺少高素质的学前教育人才,这个侧面也反映出高职教学的不足,很多高职教师在教授学前教育人才的时候都会采用一些传统的模式,以至于很多学前教育人才的自身能力逐渐下降,呈现出实践效果不佳的状态,特别是一些地区这个问题应当引起有关方面的高度重视。笔者就此问题进行一些有益的探讨和研究,并提出相应的应对方案。
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