新中国基础教育外语教学改革历时研究

作者：马炳军

来源：齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版), 2020, (08): 156-180.

DOI：10.13971/j.cnki.cn23-1435/c.2020.08.041

• 基础教育
• 英语教学
• 教学改革
• 打造“金课”
• 历时研究

新中国基础教育外语教学改革涉及教学思想、教学大纲、教学方法、教学原则、教学评价以及课堂教学等一系列改革。新中国成立以来,基础教育外语课堂教学思想改革,主要受行为主义、体验主义、建构主义、以及认知主义等四种学术思想和多种教学流派的影响。本研究旨在追踪基础教育英语教学改革的足迹,列举改革的成果,呈现改革的问题,提出改革的建议;文献研究发现,通过改革,大纲有具体走向宏观、教材从"一纲一本"走向"一纲多本",课堂由低效走向高效,评价由一元走向多元;教学目标定位由单一走向综合、教学方法从传统走向折中、教学原则由原则走向建议。目前存在的主要问题:理论与实践脱节、教考分离、有标不依、课堂低效、评价单一。因此,从高效课堂走向打造"金课"是发展趋势,迅速提高教师的核心素养才是硬核。

• 单位
  阜阳师范大学