小组合作模式中的高中文言文分层教学策略

作者：廖桂凤

来源：新课程教学(电子版), 2018, (04): 61-62.

• 小组合作
• 有效性
• 高中文言文
• 分层教学

本文针对高中文言文教学费时低效的现状,结合本校小组合作学习模式的外部环境,提出文言文分层教学主张。从尊重学情差异、重视目标分层、落实教学分层、跟进作业和考评分层等方面推进文言文分层教学实践,提高文言文教学的有效性。