本研究采用实证调查研究的方法，对贵州省黔南布依族苗族自治州地区中小学信息技术教师实施问卷调查。通过调查数据，分析黔南地区信息技术教师在课程开设、职业素养、情感态度和影响因素等方面存在的问题，提出黔南地区开展编程教育的策略与建议，以期进一步推进民族地区编程教育的开展。
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