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摘要
小学全科教师培养模式是破解西部基础教育师资队伍建设难题的重要实践路径，其中高质量的课程体系建设是保障人才培养品质的关键。实践课程在师范生课程体系中占据着重要位置，以循证教育改革理念为指导开展教师教育实践类课程的改革与教学研究，一方面能直接提升课程实施的品质，另一方面能够积累循证教师教育课程改革的证据和经验。研究提出了基于课程开发“目标模式”的循证教师教育实践课程改革行动研究框架，呈现了如何基于不同证据重构实训课程的目标和内容框架，提出了师范生实训课程的有效教学组织形式并评估了课程方案及其成效。
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单位教育学院; 青海师范大学
