基于KWL模式培养学生分层提问能力

作者：左曼君; 范丽仙; 王重力; 韩宁^*

来源：中学生物教学, 2018, (19): 26-28.

• 学生提问
• KWL模式
• 分层提问能力
• 高中生物学科核心素养

运用KWL模式激发学生主动提出问题,并依据布鲁姆认知领域目标下的问题层次设计将学生提出的问题引向深层次,从而培养学生分层提问的能力。培养学生主动提出层次性问题是践行高中生物学科核心素养中科学思维和科学探究的重要环节。

• 单位
  生命科学学院; 云南师范大学