“双减”政策下如何真正实现减负不减质，确保教育质量稳步提高，这向广大教育工作者提出新的挑战.本文拟从如何促进“双减”政策落地的同时提高教学质量的角度出发，思考初中物理教师应如何在作业设置的方式和内容上进行优化，设计满足不同学生需求的选择性作业，并依据物理学科特点适当布置实践类的活动作业，使物理作业更具有针对性、实效性和趣味性.
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