教学评价是高等职业教育公共英语课程的重要组成部分，而谁来评、评什么、如何评是实施教学评价必须深入思考的关键问题。对职场英语模块的教学案例分析表明，在“促进学习的评价”理论指导下的高职院校公共英语教学，应结合课程标准的评价要求，以提升学生的职业英语技能为目标，以评价主体、评价内容、评价方式和评价工具为核心要素，同时应将评价要素深度融入到课前教学、课中教学、课后教学工作中。
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