提升学生职业能力是高职院校人才培养的核心,也是内涵建设的必然要求。当前计算机类专业人才培养存在着"办学特色不够鲜明、人才培养目标滞后、课堂授课知识陈旧、学生职业意识缺乏、师资实践能力不足、考核评价机制单一"等问题。结合行业发展动态和企业实际用人需求,以职业能力培养为导向,校企协同育人,构建了一平台着力、三课堂联动、四主体参与的三段式分层培养体系。该培养体系体现了高职人才能力培养本色,解决了当前人才培养存在的普遍问题,培养质量显著提升,具有较强的应用价值。
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