网络学习空间在中小学的应用是我国推动基础教育信息化的重要抓手,探索中小学校长应用网络学习空间的影响因素是推动基础教育信息化的关键。文章在技术接受整合模型(UTAUT)的基础上,并面向296名中小学校长开展实证研究,依据结论提出了相应的对策:加强政策引导,丰富激励措施;强化培训力度,拓展沟通交流渠道;加大信息化教育投入,提升中小学教育水平;完善多元化评价机制,为信息化持续性发展提供保障。
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