基础教育信息化综合评价研究——以四川省6所学校为例

作者：李晓雪; 黄斌^*

来源：中国教育信息化, 2019, (24): 1-10.

• 基础教育信息化
• 综合评价
• 评价指标
• 权重
• 灰色关联度分析

为了摸清基础教育信息化的现状,引领基础教育信息化又快又好地发展,文章建立了基础教育信息化评价指标体系及综合评价模型,并对四川省6所学校的信息化水平进行了评价。结果显示:不同地区、不同办学层次学校之间的信息化程度有一定的差距,大多数学校在信息化人才队伍、信息化保障体系两个方面存在明显不足。基于此,作者提出以下建议:树立与信息化时代相适应的教育发展观念,坚持以人为本;健全基础教育信息化投入及资源配置机制,坚持良性运行;提高基础教育信息化建设的质量与均衡性,坚持协调发展。

• 单位
  湖北师范大学; 教育学院; 西华师范大学