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摘要
教师在小学数学课程教学之中，提高学生在数学课堂上的学习深度，不仅能够帮助学生更好地发现自己课堂学习过程中的问题和不足，学会进一步去思考和解决问题，还能有效地改变部分学生过于依赖教师的局面，真正提升了学生学习的自主性和能动性。鉴于此，在课程教学期间，需要教师对学生在课堂上的深度学习充分关注和重视起来，既要明确学生数学课堂深度学习的目标是什么，严格按照深度学习的目标来带领学生钻研教学内容；又要引导学生就课堂学习并掌握的内容，相互之间提出一些质疑，从而让学生在答疑解惑、验证数学猜想的过程中提高其课堂学习的效果。
