“双减”背景下区域网络教研探索——以湘西土家族苗族自治州为例

作者：谢文斌

来源：湖南教育(中), 2022, (04): 38-40.

<正>《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》中明确提出：“创新教研工作方式。要根据不同学科、不同学段、不同教师的实际情况，因地制宜采用区域教研、网络教研、综合教研、主题教研以及教学展示、现场指导、项目研究等多种方式，提升教研工作的针对性、有效性和吸引力、创造力。”2018年以来，湘西土家族苗族自治州（以下简称湘西州）以技术赋能教研，连续4年组织了基于移动互联网环境下“直/录播+平台+终端+数据”的区域网络教学教研直播活动，探索信息技术与学科教学的深度融合，为提升区域教研工作效益做了有益探索。