小学数学过程考查题的设计与实践研究

作者：孔忠伟

来源：中小学数学(小学版), 2021, (11): 58-60.

<正>研究与开发过程考查题,主要目的不仅是更全面的了解学生学习情况,同时也是基于评价导向的价值,促进课堂学教方式的变革,[1]使课堂能够更多关注学生数学活动经验、数学学习体验等,使学生在课堂中能够拥有更多探究、合作的机会,提升常态课教学效率。一、过程考查题的内涵过程考查型是一类关注过程,注重考查学生学习过程,强调关注知识内涵与体验的习题。相对于普通试题,这类试题则更接近真实生活,需要更多操作的经验,更多归纳推理和分析解决问题能力。[2]同时通过实践,也能够发现纸笔测试中的难题未必都来自于知识与能力的高水平,有时也取决于学生是否拥有相关的经验。因此设计与实施过程考查题,就是更关注于学生能力和经验,促进学生迁移能力的提升。