在物理仪器教学中,很多教师只注重讲解仪器的使用,忽视仪器的制作过程,没有按照实际需求开展教学,仪器的原理和所含的物理思想往往被淡化,以至于学生不能真正掌握仪器的本质。中学物理实验仪器的"构造式"教学法,依据仪器的核心原理和技术需要,把仪器的结构部件逐步"构造"出来。这样的教学设计,符合学生的认知规律,发散学生的思维,培养学生的创新能力,提升学生的科学素养。
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