<正>在历史教学过程中,知识的传授十分重要,但如果没有明确的学习任务导向作为指引,常常沦为简单的知识传递和迁移。这种机械性教学,可能在单位时间里"高效"传授了知识,也可能大规模生产了知识技能的熟练者,却无法培养出以创造能力和思维能力为核心的高素养者,实则是历史教学的价值失明。"任务驱动"是一种有效的学习方法。我们在教学过程中积极尝试以"任务驱动"教学为先导,以史料的解读和推理为切入口,以历史核心素养"史料实
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