摘要

生活是语文的基础,而语文是对生活的反映。因此,教师在初中语文的生活化教学模式中,应当优化课堂,以合理的方式将生活与语文融合在一起。在阅读教学中,教师可以创设生活情境,以生活情境给予学生良好的情感体验。此外,教师还可以尝试改变教学形式,基于课文内容在室外开展阅读教学活动。在写作教学中,教师可以基于习作主题引导学生体验自然,以此积累体验素材。在综合教育层面,教师可以设计与生活有关的综合任务。