幼儿园课程改革面临着“在一连串核心素养下的课程与教学转化的链环中，必须明确什么样的评价能指引课程的开发与实施”的困境。本研究以“启点课程”为例，个案分析其中的“一幼星100件事”对于幼儿表现性评价的作用和影响，并在此基础上创新探索基于园本课程的幼儿表现性评价策略，提高园本课程实施质量，也发展幼儿核心素养。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
