在初中化学课堂教学中,存在一类学生个体或群体,他们不是优秀的学生但是也不是最差的,有发展的潜力,但是常常游离于课堂中心之外,也就是所谓的"边缘人"。本文对这类学生的特点进行介绍,对产生"边缘人"的成因进行了分析,同时提出了转变这类学生的一些对策。
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