培育学生公共精神的路径探索——以“大课间队列队形训练”为例

作者：张博

来源：教育视界, 2021, (16): 35-37.

• 公共精神
• 队列队形
• 训练探索

江苏省南京市三牌楼小学在教育教学活动中,建构、模拟生活化的公共活动场景,通过教学引导学生在具体化的场景中,做出正确的价值判断和行为选择。基于服务学生未来发展的需要,也基于学校办学条件和办学实践等因素,学校以"大课间队列队形训练"为主题场景和载体,探索开展大课间队列队形训练的缘由、意义与价值,力求从队列队形训练过程中探寻培育学生公共精神的有效路径。