从“阅读”到“阅读素养”——基于PIRLS、PISA、PIAAC的比较研究

作者：赵晨洁; 叶志锋; 段梅

来源：图书馆建设, 2019, (06): 102-109.

DOI：10.19764/j.cnki.tsgjs.20182904

• 国际阅读素养进展研究
• 国际学生比较评估
• 国际成人能力评估
• 阅读素养
• 阅读推广

论文通过比较PIRLS、PISA、PIAAC阅读素养概念及其测评框架的异同,揭示了阅读情景、认知策略、阅读内容、非认知能力、背景因素这五大阅读素养构成要素及其相互关系,阐述了阅读素养背后所蕴含的深刻的阅读观转向及创新实践,并对借鉴国际阅读素养的先进理念和做法,全面提升阅读推广的内涵品质、专业品质以及服务成效提出了具体建议。

• 单位
  南京航空航天大学; 南京理工大学