随着社会发展的不断深入,素质教育也在井然有序地开展,小学阶段的语文教学不再局限于单一的识字、拼音教学,而是更加注重对学生学科素养的培养。从目前的小学教学实际分析来看,语文教师一直在不断尝试教学创新,其主要目的是借助多元化的教学方式,激发学生对语文学习的兴趣,让学生对语文产生更为深刻的认知,实现小学语文学科素养的全面化落实。文章将对小学语文学科素养的基本内涵进行分析,从小学生的学习实际出发,为小学生制订更为合理化、科学化的教学方案,实现小学语文教学效率的全面提升。
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