理解·实践·反思:例谈历史解释素养的培育

作者：张正凯; 何彩艳

来源：新课程教学(电子版), 2020, (12): 93-95.

• 初中历史教学
• 历史解释素养
• 理解
• 实践
• 反思

作为历史学科五大核心素养之一的历史解释素养,如何在教学中进行培育,怎样达到立德树人的要求?本文以统编版教材八年级上册《中华民国的创建》一课为例,从概念理解、教学实践、教学反思三个方面,来谈谈具体的做法。