微课结合翻转课堂在手术室新护士培训中的应用

作者：林建红; 江占平

来源：中国高等医学教育, 2018, (05): 122-123.

• 微课
• 翻转课堂
• 手术室
• 新护士培训

目的:了解对手术室新上岗护士用微课、翻转课堂两种教学模式联合在培训中的应用价值。方法:以2012年和2016年参加本院培训的40名新护士为研究对象,分为对照组和实验组,每组各20名。对照组采用传统手术室专科护士培训,实验组采用微课结合翻转课堂教学。比较资料并归纳微课结合翻转课堂教学模式在手术室专科护士培训中的应用价值。结果:培训后进行考核,实验组在操作理论、临床实践方面得分优于对照组(P<0.05);培训后实验组护士临床综合能力各方面评价均优于对照组(P<0.05)。结论:对手术室新上岗护士进行培训时可用微课与翻转课堂相结合教学模式,可提高护士整体素质,保障培训效果并有效提高正式上岗后综合能力。