在新课改背景下，各学科教师必须尊重学生的主体地位，关注他们在学习过程中的内在体验，同时采取有效措施触发学生的学习动机，不断强化其求知欲和学习积极性，进而推动师生之间的有效互动，为教学质量的提升创造有利条件。基于此，小学语文教师可以在讲课过程中灵活使用趣味性教学策略，以多元手段激发学生的主观能动性，以便潜移默化地改善其学习态度，增强他们的语文素养。本文结合部编版小学语文教材，分析了实施趣味性教学的具体路径。
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