“双减”背景下初中生物学作业的设计及评价策略

作者：张志生

来源：中学生物教学, 2022, (01): 75.

<正>双减政策是为了给学生减负,作业作为检测学生对课堂教学知识体系掌握情况的载体,其作用是不可替代的。所以,本文谈谈双减背景下初中生物学的作业设计及评价策略。1 作业设计(1)专又新。在备课环节,一定要针对每节课精选母题,再紧扣每节课的教学目标做出修改,设计成几道新颖的练习题,用于课堂教学中的复习环节,作为反馈教学效果的纸笔检测。(2)合又分。