莫让“劣币”驱逐“良币”——以“认识总体国家安全观”为例

作者：陈非飞

来源：中学政治教学参考, 2021, (34): 52-53.

• “劣币”
• “良币”
• 样态
• 价值引领

"从来如此"的经验主义和所谓的"实用效果"在区域课堂教学中有蔓延之势,这直接导致了课程品质的下滑。针对相应教学片段,与授课教师交流,发现误区、分析问题,提出优化方案,可以让教学理念和设计回归"正途",避免"劣币"驱逐"良币"的现象。