针对我国高校课程考试管理机制不健全、成绩评价标准不完善、开放性试题不丰富等制约学生创新能力培养的问题,参考并借鉴国外高校注重过程性、严格制度化、客观公正规范和学生个性发展等的课程考试模式,对我国高校课程考试形式应呈现多样性、考试内容趋于应用性、成绩评定具有科学性、考试时间倾向自主性、综合评价引入外部性等方面问题提出具体的建议。
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