近年来,高考英语做了一系列的创新,其中新题型的出现引发的争议偏多。高考英语增加"读后续写"的新题型,虽然出现的时间不长,但其重要程度引发了众多教育学者以及老师的教学探索。本文通过分析高考英语新题型读后续写的题型特点,以浙江省高考新题型读后续写的要求为例,明确老师们需要去探索针对这种新题型课堂教学应作出的改变,在后续的教学过程中注意对学生综合语言运用能力的培养,注重在新课中穿插课外知识的积累,同时激发学生的创造力,让学生学会将知识输入和输出相结合,提升他们对新题型读后续写的解题能力。
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